关于能力自我评价

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关于能力自我评价

2022-05-23

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能力自我评价 第一篇

一个人自我评价过高,往往会低估了自己的对手,低估了自己所面临的困难,低估了任务的复杂性和艰巨性,造成思想上的麻痹和松懈,造成“战术”上的草率、造成轻“敌”思想,“把老虎当作兔子打”,结果自然吃亏的是自己。

学生刘××,自我评价颇高,经常渺视自己的同学和对手,还口出狂言:自己是不想好好的干,要是有别人一半的努力,当时全级第一名的同学也不是他的对手。这话不巧被人传到了老师耳朵里,老师找到刘××,用“激将法”激他——非要让他证明给自己看看,同时也提醒他别低估了对手。后来的事实证明,这个学生的确是聪明的,通过不长一段时间的努力,他的成绩很快从中间前进到了十几名,但在这之后,他却发现自己的努力几乎没有任何的效果,甚至时有反复,一度起了辍学的念头。后来,这位老师帮助他认真分析了自己的优缺点,引导他调整了自我评价,刘××终于学会了认真和踏实,后来成绩稳中有升,顺利实现了升学的愿望。

如果说自大狂妄的心理常常是由过高的自我评价引起的,那么自卑心理就往往是由不良的自我评价导致的(他人太多的不断重复的负面评价也可以使得一个原本自信的人变得自卑)。有句话说得好:“狂妄者有救,自卑者无救。”自卑心理会使我们的学习产生心理内耗,从而大大降低学习的效率。在学习实践中,成绩最优秀的人,往往并不是那些最聪明的人,而是那些踏实、勤奋而又比较自信的人。

可见,合理的自我评价,对于一个人学业成绩和事业成就的影响都是巨大的。而提高这种自我评价能力,把自己对于自己的预期调整到合理的水平,对于一个人能力和水平的发挥具有重要作用。

能力自我评价 第二篇

大学四年的本专业知识及两年多的工作经验使我具有较好的社会交往能力及优秀的组织和协调能力。 在学习中,我注重理论与实践的结合,己具备了相当的实践操作能力,可进行出纳、会计、成本会计工作。 熟练操作计算机办公软件及用友、U8等会计软件。 很强的事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战。同样期望能够在会计类工作中得到自己专业能力的展现并能够在企业中长期稳定发展,为企业带来自己的价值。

本人性格开朗与人处事融洽,有较强的亲和力,并且有很强的责任心和应变能力。对待工作善始善终,能承受日益严峻的竞争压力,并能在成功与失败中完善积累自己。通过这些年的工作经历,使我具备了良好的沟通能力和团队合作精神,擅长团结与培养新人,爱好广泛,学习意识及能力强。谨于言而敏于行。渴望在财务领域有更大的发展空间。

能力自我评价 第三篇

《纲要》中指出:“管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的参与者,评价的过程是各方共同参与、相互支持和合作的过程。”其中,幼儿的自我评价是教育评价中重要的一部分。

幼儿的自我评价是一项非常重要的心理活动,是主体在对自己身心特征认识的基础上产生的某种判断。自我评价高的幼儿在以后的发展中会表现出更多的自信,遇事不怕困难,积极面对,成就动机也高。而自我评价低的幼儿在以后的发展中会认为自己处处不如别人,遇事不求上进,易退缩,缺乏自信。因此,对幼儿进行正确的自我评价能力的培养,有助于幼儿正确地认识自己,培养自信心,对幼儿的发展起到很好的支持和激励作用。

受自身心理发展及认知发展水平的限制,幼儿的自我评价水平还比较低,幼儿对自己的认知评价在很大程度上依赖于成人的评价,而且评价常常带有主观情绪性,不能正确客观地认识、评价自己。如何培养幼儿的自我评价能力,我尝试从以下方面入手。

一、慎用横向比较,看到幼儿自己的成长。

家长们聚在一起的时候,谈论的最多的就是孩子,仔细听听谈论内容:“某某家的孩子真聪明,都会做10以外的加减了,我家的孩子就只知道玩。”、“某某画的小狗真像,看你画的什么!”家长们喜欢把孩子与同伴进行横向比较,而中国人特有的谦逊让家长口中的孩子缺点无限放大,优点无限变小。

在幼儿心中,家长和老师是权威的象征,他们的表扬和批评往往是他们评价自己的标准。家长们片面的横向评价就让幼儿形成了这样的自我评价:我不够好,我比不上别人。形成自卑、阴暗的心理,要想让幼儿积极、肯定地认识自我,成人对幼儿进行积极、正面的评价是关键。

我们要把握好幼儿发展评价的三原则,即:横向评价与纵向评价相结合的原则;结果评价与过程评价相结合的原则;定量评价与定性评价相结合的原则。更多地关注孩子本身取得的发展、进步,而不是总将他与同伴进行横向比较;更多的关注孩子在活动过程中的体验和努力,而不是只看到活动的结果;更多地关注孩子情感、能力等多方面的发展,而不是只是关注智力的发展。要用发展的眼光看待孩子,看到孩子自己的成长。

二、发现与众不同,我有我的闪亮

正如世界上没有两片完全相同的叶子一样,幼儿也都是富有个性、各不相同的,每位幼儿身上都有其独特的闪光点,需要我们用心去寻找、发现,继而去肯定他们。发现每位幼儿的闪光点也是《纲要》中评价观的体现,幼儿发展评价强调评价的目的是为了发现每位幼儿区别于他人的独特性,知道自己是独一无二的,感知自己存在的价值。

案例一:今天我最棒

离园前的美工课上,因为雨天,有些家长提前来接孩子,我忙着照顾孩子们离园,在匆忙的收拾之后,还有一些放糨糊的碟子留在桌上,当我准备来收拾时,却发现碟子已经洗好了放在桌上。“碟子是谁洗的?”“是他!”孩子们一齐指向轩轩,轩轩则不好意思地低下了头。这件小事让我对平时沉默寡言、毫不起眼的轩轩有了新的认识。我把这件事记录在了“家长园地”的“今天我最棒”一栏中,与家长共同分享,并在全班小朋友面前表扬了轩轩。

在我们的活动室里,我和孩子们一起布置了一个崭新的栏目“闪亮舞台”,当我们发现了孩子的闪光点,我们就给他一个大大的五角星,并在上面记录下孩子的闪光点。每次入园离园或是家长开放日时,孩子们总是拉着家长去分享他们的喜悦。我们对孩子的悉心观察与深入了解,使得家长们深受感动,也引发了家长参与到我们的“寻找闪光点”中来,从此我们听到最多的是家长赞扬肯定孩子的话,不只是比较和抱怨了,而这对于孩子来说,是最大的福音。

三、让孩子体验成功,知道我能行

“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每一个幼儿都能获得满足和成功”,这是《纲要》中对我们提出的要求。幼儿心理的健康成长需要成功体验,幼儿能积极、肯定地评价自己也需要成功的体验。一个赞许的目光,一次鼓励的掌声,对幼儿来说都是一次成功的体验。

每位幼儿都有“最近发展区”,对他们期望过高或期望过低都不利于幼儿的发展,而幼儿总是达不到目标或不需要努力就达到目标,会使幼儿产生自卑或自满的心理,不利于他们积极、正确地评价自己。课上,老师有意识地请幼儿回答力所能及范围内的问题,幼儿会因为回答上问题而高兴一整天;操作活动时,老师准备难易程度不同的操作材料,根据幼儿的发展水平进行分组操作,“跳一跳,摘苹果”让每位幼儿在原有基础上通过努力获得发展;提供体验成功的机会,营造宽松、支持的心理环境,只要幼儿大胆地去探索、发现,更多地展现自己,无论成功与失败,对他们来说都是一次成功的体验!

一句词说得好:“相信自己,你是最棒的!”我们的教育也希望培养出一个令孩子自己感到骄傲的人,而不是一个父母老师想要的人。希望我们的孩子在以后的成长路上,遇到困难与挑战,能够骄傲地说:“看,我能行!”

能力自我评价 第四篇

擅长组织管理及科技创新,曾经在校区学生会组织多次展销会和大型交流活动;.

爱好写作、英语学习,喜欢健身,听音乐,绘画,熟悉和爱好国际国内历史,地理,经济,文化;

我,一个注重提高全面素质的人,尤重品德修养,勤于思考,有较强的事业心与责任心,务实诚恳,注重团队精神与协同合作,关心他人与社会。 我,一个求知欲比较强的人,对各方面有着好奇。知识面比较广泛,善于交谈。本人认为语言交流可以打破一切屏障,只要懂得把握时机。

我,一个比较喜欢文学的工科学子,认为只要自己认真努力的工作,总会有那么成功的一天,不追求一步登天,不追求眼高手低,只追求能有人欣赏。

能力自我评价 第五篇

在这段时间的工作过程中我不仅巩固了在学校中所学的知识,而且对以前书本中没有接触或接触不深的知识有了进一步的认识。工作以来,在单位领导的精心培育和教导下,通过自身的不端努力,无论是思想上,还是工作上,都取得了很好的收获。

生活中,我是一个性格开朗、乐观向上、兴趣广泛的人。有良好的适应能力,能吃苦耐劳、对工作认真负责,并且有良好的团队合作精神,有较强的组织沟通能力,实践和能力。这些大都是曾经的校园生活,工地生活赋予我的巨大财富。

鉴定过去,展望未来。在今后的工作中我会继续努力,再接再厉,严格要求自己,不断求实创新,不断磨练自己,尽我所能把工作做好,争取取得更大的成绩,为__项目的建设奉献自己的一份绵薄之力。

能力自我评价 第六篇

每一个人必须拥有一种砥砺前行、攻坚克难的精神,这种精神就是创新精神。恩格斯曾说过:“人类的历史,便是部创造史”。创新是人类特有的认知能力和实践能力。从古至今,创新产生了无数奇迹,唯有创新实践,才能实现人类的自我超越。

创新是企业发展的原动力,创新是实现贵飞梦的力量源泉。对于贵飞公司来说,有创新,才能有效益;抓创新,才能完成任务;推创新,才能实现企业持续跨越发展。创新是贵飞公司走向成功、转型升级的根本途径。创新不仅需要勇气,更需要大胆的实践和不断的探索。

扈海滨,试飞站机务一大队无线电分队长,一名普通的无线电雷达工,他在自己的岗位上,踏实做事、敢于创新、追求创新,摒弃任何投机取巧和巧言令色,自觉追求自身岗位职责和切实工作目标的全面实现。

20xx年年初,某型飞机电台控制盒内的电台音量旋钮多次发生损坏, 经过了解,每次各个专业在座舱内干活的时候,就会不经意间碰到音量旋钮,使音量旋钮变形,音量旋钮变形后整个电台控制盒就必须返厂维修,维修一次就个半月,不仅影响了产品交付,而且还造成经济损失。针对这种情况,扈海滨师傅经过几天的苦思冥想仔细研究、并与本专业工艺室副主任吴江等同志一同探讨,决定采用不锈钢铁皮制作一个控制盒保护罩,经过反复修改和试验,控制盒保护罩研制成了。飞机加装保护罩后,音量旋钮就再也没有出现过损坏现象,缩短了产品的生产周期,提高了生产效率。

20xx年下半年,由于工作繁忙,公司批量生产任务繁重,每次相继接收多架飞机,而在某型飞机左右垂尾上的组合接收设备中的两个航向下滑天线和机头前下部的雷达告警器上的制导天线,总是很容易掉漆。在平时各专业干活时,总是容易被蹭掉漆,遇上刮风下雨抖动蒙布,也会与天线之间产生摩擦,使天线掉漆。在军检时,军代表要求,天线必须是完整的,决不允许有任何一丁点的掉漆现象发生,而每架飞机任何成品天线只有一套,没有任何替代品。因此,一旦掉漆,将严重延误公司生产任务的进度。所以说,无论试飞人多么的小心翼翼,掉漆、似乎是在所难免的。要补漆就必须返厂,又要个半月。因为天线的涂漆是专用透波漆,普通漆是无法满足需求的。

针对这种现象,扈海滨师傅又一次开始琢磨起来,测量、画图、计算、选材,终于经过精心制作,一个用廉价的泡沫材质而制作而成的`天线保护罩应运而生。曾多次在某部队接收飞机时,这种保护套多次得到了军代表和部队军人的一致认可和好评,部队同志表示:回到部队,也要制作像这样一种保护罩来保护天线。

创新,不仅为公司节约了巨额的成本,使试飞站工作效率翻倍,还大大地缩短了产品的生产周期。仰望星空,方能志存高远;立足岗位,方能砥砺前行。扈师父时刻牢记着中航工业的理念宗旨:“航空报国、强军富民;敬业诚信、创新超越”!

在20xx年的艰巨生产任务中,扈师更是走管理创新型路线,在班组管理方面,他积极自主创新,主动为班组制定了一套管理方案。针对班组的情况,他专门制定了一套无线电班组管理办法,按照每个人的工作业务能力来分配奖金绩效,认真落实能者多劳,多劳多得原则。这样就避免了许多人工作蒙混过关,干多干少一个样的懒惰、偷奸耍滑现象的发生,并且激起了每一名班组成员的干活积极性。同时,他还专门针对班组加班制度制定了奖励办法,对于工作中业务能力强,工作认真,加班小时数多的同志,给予相应的奖励;对工作消极,不遵守班组制度的给予一定处罚。经过扈师傅的制度改革创新,无线电班组的精神面貌如今已是焕然一新,激励无线电专业人员不断前行。

作为一名航空人,扈海滨同志今年已经57岁了,可他依然在自己的岗位上时刻不断地创新,不断地更新改善自己“发明创造”的新设备。或许像扈师傅这样的人在贵飞还有很多,正如我们所说的那样,既是航空人,就知责任重;既做新装备,就得多辛苦!在试飞站工作这36年以来,扈海滨师傅真可谓是:“老骥伏枥,壮心不已”!他在平凡的岗位上不仅书写着“把终生献给航空”的誓言,更用行动践行着“敬业诚信、创新超越”的理念。他在创新路上所做的点点滴滴不仅为公司节约了成本,提高了工作效率,而且缩短了产品生产周期。

“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”,一切事物都在不断的改变,社会在进步,企业在发展,要想跟上时代的步伐,就必须铭记创新理念,敢于创新,踊跃创新。扈海滨同志用心、用实践、用行动谱写了一名普通航空人在平凡岗位上创造出了不平凡的创新业绩!

扈海滨同志,他不仅敢于创新,还积极主动地响应公司号召:“重拾三线精神,打造现代化新贵飞!”一次又一次用实践行动向贵飞人、向航空人,向所有人证明了:唯有创新实践,才能超越自我!

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